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Discipline en classe et autorité de l'enseignant / Bernard Rey

Public ISBD Titre : Discipline en classe et autorité de l'enseignant : éléments de réflexion et d'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey (1942-....), Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Action ! Importance : 1 vol. (151 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0765-9 Note générale : Bibliogr. p. 146-148 Langues : Français (fre) Mots-clés : Discipline scolaire  Récompenses et punitions dans l'enseignement  Relations maître-élève Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Type de document : Ouvrage Discipline en classe et autorité de l'enseignant : éléments de réflexion et d'action [texte imprimé] / Bernard Rey (1942-....), Auteur . - De Boeck, 2009 . - 1 vol. (151 p.) ; 24 cm. - (Action !) . ISBN : 978-2-8041-0765-9 Bibliogr. p. 146-148 Langues : Français (fre) Mots-clés : Discipline scolaire  Récompenses et punitions dans l'enseignement  Relations maître-élève Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Type de document : Ouvrage

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10004208	371.1-REY	Livre	Ouvrages et ouvrages de référence	Ouvrages	Disponible

L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel / Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe, Congrès (24; 2012; Luxembourg)

Public ISBD Titre : L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe Congrès (24; 2012; Luxembourg), Auteur ; Christophe Dierendonck, Auteur ; Even Loarer, Auteur ; Bernard Rey (1942-....), Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2014 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (360 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8194-9 Note générale : Issu du 24ème Congrès international de l'Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe, organisé à l'Université du Luxembourg en janvier 2012 Bibliogr. et webliogr. p. 317-350 ISSN exact : 1371-1598 Langues : Français (fre) Mots-clés : Attestation de compétence  Actes de congrès  Évaluation en éducation  Actes de congrès  Éducation fondée sur la compétence  Actes de congrès Index. décimale : 371.2 Administration scolaire Résumé : Depuis une trentaine d'années, on assiste à un mouvement mondial de réforme des systèmes d'éducation et de formation professionnelle. À la base de ce mouvement se trouve une notion centrale - la compétence - dont il semble difficile de retracer les origines multiples. Certes, la notion a le mérite d'avoir renouvelé la question du transfert des apprentissages et celle de la formation en situation, mais elle demeure un concept flou. Pourtant, en dépit de ses interprétations multiples et de ses fondements apparemment fragiles, la notion de compétence a donné naissance à des courants devenus dominants comme l'approche par compétences (APC) ou l'approche par situations (APS). Ces approches ont progressivement investi les directives officielles, les référentiels et, plus difficilement, les pratiques de terrain de la plupart des systèmes d'éducation et de formation. Très vite s'est posée l'épineuse question de l'évaluation de ces compétences... Avec le recul, il faut tout d'abord souligner que la problématique de l'évaluation des compétences s'est développée différemment dans le contexte scolaire et dans le contexte de la formation professionnelle. On rappellera aussi qu'elle n'a pas pu suivre le rythme des concepts théoriques et pratiques élaborés autour des diverses acceptions de la notion de compétence. Face à ce foisonnement conceptuel et à la nécessité d'évaluer les apprentissages, les acteurs se sont rapidement retrouvés au milieu du gué ; certains continuant à utiliser les démarches psychométriques et édumétriques classiques pour valider leurs instruments de mesure alors que d'autres s'attelaient à développer de nouveaux outils d'évaluation des acquis et de nouvelles démarches de validation de ces outils. Type de document : Ouvrage L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel [texte imprimé] / Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe Congrès (24; 2012; Luxembourg), Auteur ; Christophe Dierendonck, Auteur ; Even Loarer, Auteur ; Bernard Rey (1942-....), Auteur . - De Boeck, DL 2014 . - 1 vol. (360 p.) : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) . ISBN : 978-2-8041-8194-9 Issu du 24ème Congrès international de l'Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe, organisé à l'Université du Luxembourg en janvier 2012 Bibliogr. et webliogr. p. 317-350 ISSN exact : 1371-1598 Langues : Français (fre) Mots-clés : Attestation de compétence  Actes de congrès  Évaluation en éducation  Actes de congrès  Éducation fondée sur la compétence  Actes de congrès Index. décimale : 371.2 Administration scolaire Résumé : Depuis une trentaine d'années, on assiste à un mouvement mondial de réforme des systèmes d'éducation et de formation professionnelle. À la base de ce mouvement se trouve une notion centrale - la compétence - dont il semble difficile de retracer les origines multiples. Certes, la notion a le mérite d'avoir renouvelé la question du transfert des apprentissages et celle de la formation en situation, mais elle demeure un concept flou. Pourtant, en dépit de ses interprétations multiples et de ses fondements apparemment fragiles, la notion de compétence a donné naissance à des courants devenus dominants comme l'approche par compétences (APC) ou l'approche par situations (APS). Ces approches ont progressivement investi les directives officielles, les référentiels et, plus difficilement, les pratiques de terrain de la plupart des systèmes d'éducation et de formation. Très vite s'est posée l'épineuse question de l'évaluation de ces compétences... Avec le recul, il faut tout d'abord souligner que la problématique de l'évaluation des compétences s'est développée différemment dans le contexte scolaire et dans le contexte de la formation professionnelle. On rappellera aussi qu'elle n'a pas pu suivre le rythme des concepts théoriques et pratiques élaborés autour des diverses acceptions de la notion de compétence. Face à ce foisonnement conceptuel et à la nécessité d'évaluer les apprentissages, les acteurs se sont rapidement retrouvés au milieu du gué ; certains continuant à utiliser les démarches psychométriques et édumétriques classiques pour valider leurs instruments de mesure alors que d'autres s'attelaient à développer de nouveaux outils d'évaluation des acquis et de nouvelles démarches de validation de ces outils. Type de document : Ouvrage

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10000515	371.2-ASS	Livre	Ouvrages et ouvrages de référence	Ouvrages	Disponible

Faire la classe à l'école élémentaire / Bernard Rey

Public ISBD Titre : Faire la classe à l'école élémentaire : tout ce qu'il faut savoir pour débuter dans le métier Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey (1942-....), Auteur Mention d'édition : 11e éd. revue et augmentée Editeur : De boeck sup Année de publication : impr. 2016 Collection : Pedagogies en d Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (134 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3180-9 Note générale : Bibliogr. p. 133-134 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement primaire  Guides pratiques et mémentos  France  Pédagogie  Guides pratiques et mémentos  Classes (éducation)  Conduite  Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 372.1 Organisation et activités Résumé : Comment mettre en place des activités qui fassent réellement apprendre ' Comment mettre les élèves au travail ' Comment préparer la classe ' Comment réagir à l'agressivité ou à l'insolence ' Comment ramener à la tâche des élèves distraits ou dissipés ' Comment et quand évaluer ' Comment aider les élèves en difficulté ' C'est à ce type de questions que la nouvelle édition enrichie, du grand classique Faire la classe à l'école élémentaire, apporte des réponses, mais également ce qu'on pourrait appeler des « recettes ». Mais faire la classe n'est pas une activité ordinaire qu'on pourrait pratiquer mécaniquement. Il faut faire des choix et se donner des principes, ce que Bernard Rey s'attache à éclairer. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants débutants mais provoquera aussi la réflexion des enseignants expérimentés. Type de document : Ouvrage Faire la classe à l'école élémentaire : tout ce qu'il faut savoir pour débuter dans le métier [texte imprimé] / Bernard Rey (1942-....), Auteur  . -  11e éd. revue et augmentée . - De boeck sup, impr. 2016 . - 1 vol. (134 p.) ; 24 cm. - (Pedagogies en d. Outils) . ISBN : 978-2-7101-3180-9 Bibliogr. p. 133-134 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement primaire  Guides pratiques et mémentos  France  Pédagogie  Guides pratiques et mémentos  Classes (éducation)  Conduite  Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 372.1 Organisation et activités Résumé : Comment mettre en place des activités qui fassent réellement apprendre ' Comment mettre les élèves au travail ' Comment préparer la classe ' Comment réagir à l'agressivité ou à l'insolence ' Comment ramener à la tâche des élèves distraits ou dissipés ' Comment et quand évaluer ' Comment aider les élèves en difficulté ' C'est à ce type de questions que la nouvelle édition enrichie, du grand classique Faire la classe à l'école élémentaire, apporte des réponses, mais également ce qu'on pourrait appeler des « recettes ». Mais faire la classe n'est pas une activité ordinaire qu'on pourrait pratiquer mécaniquement. Il faut faire des choix et se donner des principes, ce que Bernard Rey s'attache à éclairer. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants débutants mais provoquera aussi la réflexion des enseignants expérimentés. Type de document : Ouvrage

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10000546	372.1-REY	Livre	Ouvrages et ouvrages de référence	Ouvrages	Disponible

La notion de compétence en éducation et formation / Bernard Rey

Public ISBD Titre : La notion de compétence en éducation et formation : enjeux et problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey (1942-....), Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2014 Collection : Le Point sur Sous-collection : Pédagogie Importance : 1 vol. (112 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8640-1 Note générale : Bibliogr. p. [107]-110 Langues : Français (fre) Mots-clés : Qualifications professionnelles  Éducation fondée sur la compétence  Éducation  Recherche Index. décimale : 370.7 Type de document : Ouvrage La notion de compétence en éducation et formation : enjeux et problèmes [texte imprimé] / Bernard Rey (1942-....), Auteur . - De Boeck, DL 2014 . - 1 vol. (112 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Le Point sur. Pédagogie) . ISBN : 978-2-8041-8640-1 Bibliogr. p. [107]-110 Langues : Français (fre) Mots-clés : Qualifications professionnelles  Éducation fondée sur la compétence  Éducation  Recherche Index. décimale : 370.7 Type de document : Ouvrage

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10000042	370.7-REY	Livre	Ouvrages et ouvrages de référence	Ouvrages	Disponible

Savoir enseigner dans le secondaire / Vincent Carette

Public ISBD Titre : Savoir enseigner dans le secondaire : didactique générale Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Carette, Auteur ; Bernard Rey (1942-....), Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2010 Collection : Le Point sur Sous-collection : Pédagogie Importance : 1 vol. (160 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6037-1 Note générale : La p. de titre porte par erreur la mention de collection : "le point sur... marketing" Bibliogr. p. 151-156. Index ISSN exact : 2030-207X Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement secondaire  Didactique  Pédagogie Index. décimale : 373.0 Type de document : Ouvrage Savoir enseigner dans le secondaire : didactique générale [texte imprimé] / Vincent Carette, Auteur ; Bernard Rey (1942-....), Auteur . - De Boeck, DL 2010 . - 1 vol. (160 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Le Point sur. Pédagogie) . ISBN : 978-2-8041-6037-1 La p. de titre porte par erreur la mention de collection : "le point sur... marketing" Bibliogr. p. 151-156. Index ISSN exact : 2030-207X Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement secondaire  Didactique  Pédagogie Index. décimale : 373.0 Type de document : Ouvrage

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10000038	373-CAR	Livre	Ouvrages et ouvrages de référence	Ouvrages	Disponible